Máster Universitario de Dificultades del Aprendizaje y Trastornos del Lenguaje (UOC)

Requisitos académicos
Para cursar el máster universitario de Dificultades del Aprendizaje y Trastornos del Lenguaje, el estudiantado tiene que tener alguna de las titulaciones que se detallan a continuación:

• Diplomatura de Magisterio, grado de Maestro de Educación Infantil / Primaria o grado de Educación Infantil / Primaria
• Diplomatura o grado de Logopedia
• Diplomatura o grado de Educación Social
• Diplomatura o grado de Trabajo Social
• Diplomatura o grado de Terapia Ocupacional
• Licenciatura o Máster en Psicopedagogía
• Licenciatura o grado de Psicología
• Licenciatura o grado de Pedagogía
• Máster en Formación del Profesorado de ESO y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas
• Titulaciones no españolas afines que la Comisión de Admisión del máster universitario considere
• Otras titulaciones universitarias...

Criterios de admisión
Solo serán admitidos al máster universitario los estudiantes procedentes de las siguientes titulaciones del ámbito educativo:

• Diplomatura o grado en Magisterio, Educación Infantil o Educación Primaria
• Licenciatura o grado de Psicología
• Licenciatura de Psicopedagogía
• Licenciatura o grado de Pedagogía o titulaciones afines

Conocimientos previos

• Se recomienda un nivel de competencia en lengua inglesa equivalente al A2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.
• Se recomienda un nivel de competencia de usuario en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.

El Máster Universitario de Dificultades del Aprendizaje y Trastornos del Lenguaje de la UOC ofrece un cuadro de asignaturas repartidas de manera progresiva, diseñado de acuerdo con las aptitudes adquiridas en el transcurso de cada semestre. Esta distribución facilita que el estudiante disponga de un criterio sólido de elección, orientado hacia sus preferencias y cualidades personales. La flexibilidad de la normativa académica de la UOC permite disponer de un amplio abanico de posibilidades al decidir qué créditos elige cada semestre.

Catalán y castellano.

Inicio: 10 de marzo 2025.

• Obtener conocimientos avanzados sobre los aspectos fundamentales del desarrollo y el aprendizaje, así como de las aptitudes y el rendimiento escolar de los niños y las niñas
• Obtener conocimientos sobre los distintos métodos de evaluación, diagnóstico y tratamiento de las diferentes patologías de aprendizaje y trastornos del lenguaje
• Adquirir la capacidad para identificar y valorar las diferencias individuales de los niños y niñas que presentan dificultades en el lenguaje y el aprendizaje
• Desarrollar la capacidad para analizar y detectar las peculiaridades del entorno social de los alumnos que presentan dificultades
• Proporcionar las estrategias, los procedimientos y los recursos más adecuados para la intervención psicoeducativa en los alumnos que presentan dificultades
• Obtener la formación necesaria para diseñar, desarrollar y evaluar propuestas de intervención y pautas de actuación ajustadas a las necesidades específicas de apoyo educativo de los niños y las niñas con dificultades de aprendizaje y trastornos del lenguaje
• Adquirir la capacidad para orientar en el proceso educativo tanto a los alumnos como a los padres, madres o tutores, familiares y otros profesionales
• Desarrollar y consolidar la capacidad para trabajar en equipos multidisciplinares de atención a la diversidad
• Desarrollar capacidades de responsabilidad, así como la toma de decisiones.
• Adquirir la capacidad para transmitir y difundir los conocimientos adquiridos de manera clara a un público variado, especializado o no.
• Consolidar y aumentar la habilidad para trabajar en red y en un mundo digital

Los títulos de grado, máster universitario y doctorado que expide la UOC son títulos universitarios oficiales que tienen validez en todo el territorio español y los países del espacio europeo de educación superior (EEES). La validez en otros países de los títulos universitarios oficiales expedidos por la UOC vendrá determinada en cada caso por las leyes de educación de cada país.

Durante las prácticas el estudiante dispone de un seguimiento docente personalizado con un profesional que actúa como tutor de centro de prácticas y un profesor que actúa como tutor académico.

El máster amplía y especializa la formación que los estudiantes han adquirido en su titulación de grado (que es la que habilita para el ejercicio profesional). El máster se dirige fundamentalmente a profesionales afines a la valoración y la intervención de las dificultades y trastornos del aprendizaje, del lenguaje y del desarrollo y que tienen los perfiles siguientes: Maestros de educación especial. Maestros. Psicólogos, pedagogos, psicopedagogos u orientadores. Logopedas. Educadores sociales. Trabajadores sociales. Terapeutas ocupacionales.