Preparación de Oposiciones a Técnico de Educación Infantil de Corporaciones Locales

Como Técnico de Educación Infantil de Corporaciones Locales contarás con máxima estabilidad laboral, buenas condiciones y excelente remuneración trabajando cerca de tu domicilio, y podrás hacer realidad tu sueño de tener un trabajo estable para toda la vida trabajando con niños.
Desempeñarás tus funciones en centros de educación infantil, guarderías o en instituciones que lleven a cabo programas específicos para niños y niñas de 0 a 6 años en una situación de riesgo de exclusión social o programas de apoyo familiar. Además, podrás trabajar como educador/a en programas o actividades de ocio y tiempo libre infantil para menores de 6 años en ludotecas, casas de cultura, bibliotecas o granjas escuela.
Entre las funciones principales del/de la técnico/a de educación infantil encontramos las siguientes:

• Programa y evalúa los procesos educativos y de atención a la infancia.
• Prepara, desarrolla y evalúa las actividades destinadas a la creación de hábitos para fomentar la autonomía.
• Da respuesta a las necesidades básicas para cuidar de un menor.
• Prepara, desarrolla y evalúa proyectos educativos formales y no formales.
• Aplica metodologías de juego para fomentar la creatividad, la iniciativa y la disciplina, y las buenas relaciones entre niños y niñas.
• Plantea actividades destinadas a desarrollar la comunicación oral de menores.
• Dinamiza y anima a grupos de niños y niñas a través del juego y del estudio.
• Elabora documentación de evaluación de los niños y niñas, y la traslada a sus padres y madres.

A continuación describimos un examen tipo. Recordamos que los exámenes pueden variar, ya que es competencia de cada administración local determinar su composición:

• Primer ejercicio. De carácter obligatorio y eliminatorio. Cuestionario de 20 preguntas, y 4 preguntas de reserva, con cuatro respuestas alternativas das que solo una será la correcta, sobre el contenido del programa general.
• Segundo ejercicio. De carácter obligatorio y eliminatorio. Cuestionario de 40 preguntas, y 4 preguntas de reserva, con cuatro respuestas alternativas de las que solo una será la correcta, sobre el contenido del programa específico.

*Nota: Este tipo de examen es orientativo ya que cada entidad convocante puede establecer las pruebas que considere oportunas. Los requisitos también pueden variar en función de la entidad convocante. En algunas Comunidades Autónomas pueden exigir una prueba de conocimiento de la lengua cooficial.

Temario general:

• Derecho Constitucional.
• La Administración Pública y el Administrado.
• Derecho Administrativo.
• l régimen local español. Función Pública.
• Haciendas locales y Presupuestos.
• Dominio Público y responsabilidad de la Administración.
• Organización e información administrativa.

Temario específico:

• La educación infantil y la intervención educativa en la actualidad.
• Bases psicopedagógicas de la educación infantil.
• La planificación educativa. Diseño y programación de la intervención.
• Metodología, actividades y recursos de la educación infantil.
• La evaluación en la educación infantil.
• La educación para la salud infantil. Crecimiento y desarrollo en niños de 0 a 6 años.
• Alimentación, descanso e higiene en la infancia.
• Autonomía personal y salud en la infancia. Adquisición y programación de hábitos.
• Atención a las necesidades educativas especiales en la infancia.
• El juego en educación infantil.
• El juego en la intervención educativa.
• Planificación de actividades lúdicas.
• Expresión y comunicación en la etapa infantil.
• Recursos de expresión y comunicación. Las TIC en educación infantil.
• Estrategias y actividades de expresión y comunicación. Trastornos en la comunicación.
• Aprendizaje y desarrollo.
• El desarrollo sensorial: Intervención educativa.
• Desarrollo motor: Intervención educativa.
• El desarrollo cognitivo: La intervención educativa.
• La psicomotricidad.
• El desarrollo afectivo.
• El desarrollo social.
• El desarrollo sexual. La educación moral o de valores.
• Desarrollo y evaluación de intervenciones en el ámbito socioafectivo.
• La animación como educación no formal.
• Etc.